当高考进入倒计时，时间的流逝变得可视化，数字一天一天变小，考试变成了家常便饭，大家再没有了此前的慌张，而是习以为常。小考试已经没办法激起大家的斗志，周练变成作业，周考变成周练，联考变成月考。

试卷在考试众多的情况下急速贬值，就像现在的学历一样。

突然宣告的一模，让大家再一次对高考有了实感。

老师们都在说，一模是对自己实力的一次考查，如果能稳稳上线的，那就继续保持，如果是勉强上线的，那就还要继续努力。如果离本科线还差得远的，三条路，要不然就拼命，要不然就认命，要不然就用钱砸。但能走第三条路的人少之又少。

一模前，大家觉得这会是一次很重大的考试。可到了考试的前一天，学校给出已经用了不知道多少遍的考场分布表，给大家一种这是普通考试的感觉。

正是因为这样，考试的气氛顿时消失，大家就像对待一场正常考试一样。

考试的效果自然也不是很好。

换做平常，学校的上线率十分可观，按照学生的排名来定分数线，不少人都能上线。但这次分数线是教育局定，比起学生，更担忧的是学校。

临川中学虽然是重点中学，也是一所老学校，每年的升学率都是县里最高的，而且一年比一年好，甚至市里开会时新创了一个词，叫“临川效应”，说的就是他们学校总能在最后稳居升学率的前三。

但到后面，第一中学建立，招了许多新老师，而且住宿环境好，许多好的生源都去了第一中学。以至于三年过去了，第一中学已经可以勉强和临川这所足有百年历史的学校一较高下。

成绩出来后，夏青青竟然在40名，她有些震惊，上一次她考了班里38名，觉得只是自己运气好，没想到这次还能保持。

夏青青的名次上了，那就说明有人到了夏青青的位置。

于是，这一场考试下来，给了一部分人信心，也给了一部分人重新奋斗的决心。

夏青青还没来得及高兴，最先迎来的是曾金天劈头盖脸的一顿骂。学校后来的重新分班，目的就是为了让他们把升学率提上去，但这次考试，远远低于学校的预期。

相较于第一中学的升学率，临川中学要整整低5%。这个数字看着不大，但对于校长而言，就像是自家孩子考了个拿不出手的成绩，还被迫公开。

简而言之，两个字，丢人。

教育局给不同学校分配了不同的指标，除了临川中学，其他学校都超额完成。

校长被教育局找去谈话，并要求在二模的时候一定要完成目标。校长感到压力山大，于是这个压力自然而然地就转移到了老师身上。老师压力一大，就会在无形中又给学生施压，最后受苦的还是学生。