地球网络也参与了此项研究。“启”调动了强大的算力，试图用其精密的逻辑模型和从远古火种继承的宏大视角进行解析，却如同用最精细的渔网去打捞迷雾，收获甚微。那些过于和谐、过于理性的分析工具，在面对这种原始混沌时，显得力不从心。

研究陷入了僵局。

就在大人们一筹莫展之际，莉莉和阿杰所在的那个“双语”融合小组的孩子们，在完成自己的功课后，好奇地“围观”了这段古老辐射。他们没有试图去“理解”或“解析”，而是像往常进行“微光故事会”一样，放松地让自己的意识去“感受”它。

阿杰首先“咦”了一声，他在那一片混沌中，莫名地感受到了一种与他收集的某些最奇特、最不符合常规几何的石头相似的，“倔强”的质感。莉莉则闭着眼，轻声说：“它好像……有很多很多个声音在同时说话，很乱，但是……每个声音都很认真，很想被别人听到。”另一个对色彩极其敏感的孩子，则皱着眉头：“颜色好灰暗，但是……里面藏着好多好多细碎的、亮晶晶的小颜色，像摔碎的玻璃糖。”

这些描述，在成年研究者听来，简直是孩童不着边际的呓语。但张翼却心中一动。她鼓励孩子们，就像他们在“微光故事会”上做的那样，尝试将他们感受到的这些“质感”、“声音”和“颜色”，用他们各自最擅长的方式——“星语”的片段、自然语言的描述、随手画下的符号甚至一段即兴的哼唱——表达出来。

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于是，研究中心的观测屏上，除了“启”生成的冰冷数据流和复杂模型外，旁边多了一个区域，开始流淌过孩子们提供的、看似杂乱无章的“个性化感知报告”：

“第X波段，感觉像阿杰那块坑坑洼洼的陨石，沉甸甸的，不说话。”（阿杰）

“Y频率区间，有很多小小的、尖尖的声音，像吵架，又像在抢着唱歌。”（莉莉）

“Z能量簇，底色是深灰色，但里面有突然跳出来的亮蓝色和锈红色，很短暂，像……像眨眼。”（色彩敏感的孩子）